Service-learning e cittadinanza digitale: un modello formativo basato sull’etica delle virtù

Abstract

Il contributo analizza un modello formativo integrato che coniuga Service-Learning, cittadinanza digitale ed etica delle virtù nella preparazione dei futuri insegnanti. Il modello propone un approccio sistemico che pone la formazione del carattere al centro dell’agire didattico. Attraverso una rassegna della letteratura nazionale e internazionale e la descrizione delle fasi operative di implementazione, il contributo dimostra come l’integrazione tra phronesis aristotelica, service-learning e cittadinanza digitale possa produrre negli studenti, futuri insegnanti, capacità di abitare responsabilmente gli spazi digitali e di guidare le nuove generazioni verso un uso consapevole e virtuoso delle tecnologie.